बिरामीहरूसँग सञ्चार गर्दै

बिरामी शिक्षाले बिरामीहरूलाई तिनीहरूको आफ्नै हेरचाहमा ठूलो भूमिका खेल्न अनुमति दिन्छ। यो पनि बिरामी- र परिवार केन्द्रित हेरचाह तिर बढ्दो आन्दोलन संग प .्क्तिबद्ध गर्दछ।

प्रभावकारी हुनको लागि बिरामी शिक्षा निर्देशन र सूचना भन्दा बढी हुनु आवश्यक छ। शिक्षक र स्वास्थ्य सेवा प्रदायकहरूले बिरामीको आवश्यकताको मूल्यांकन गर्न र स्पष्ट कुराकानी गर्न सक्षम हुनु आवश्यक छ।

बिरामी शिक्षाको सफलता धेरै हदसम्म तपाईं आफ्नो बिरामीको मूल्यांकन कसरी मा निर्भर गर्दछ:

• आवश्यक छ
• चिन्ता
• जान्नको लागि तयारी
• प्राथमिकताहरू
• समर्थन
• बाधा र सीमाहरू (जस्तै शारीरिक र मानसिक क्षमता, र कम स्वास्थ्य साक्षरता वा संख्या)

प्राय: पहिलो चरण भनेको बिरामीलाई पहिल्यै थाहा भइसकेको कुरा पत्ता लगाउनु हो। यी दिशानिर्देशहरू प्रयोग गर्नुहोस् बिरामी शिक्षा सुरू गर्नु अघि पूर्ण मूल्यांकन गर्न:

• सुरागहरू जम्मा गर्नुहोस्। स्वास्थ्य सेवा टोली सदस्यहरूसँग कुरा गर्नुहोस् र बिरामीलाई अवलोकन गर्नुहोस्। सावधान हुनुहोस् अनुमानहरू नगर्नुहोस्। गलत अनुमानहरूमा आधारित बिरामी शिक्षण कार्य प्रभावकारी नहुन सक्छ र अधिक समय लिन सक्दछ। पत्ता लगाउनुहोस् बिरामी के जान्न चाहन्छ वा तपाइँको बैठकबाट टाढा लैजान्छ।
• तपाईको बिरामीलाई चिन्नुहोस्। आफ्नो परिचय दिनुहोस् र तपाईंको बिरामीको हेरचाहमा तपाईंको भूमिका वर्णन गर्नुहोस्। तिनीहरूको मेडिकल रेकर्ड समीक्षा गर्नुहोस् र जान्नुहोस्-जान्नुहोस्-तपाइँलाई प्रश्नहरू सोध्नुहोस्।
• एक सम्बन्ध स्थापना गर्नुहोस्। उपयुक्त हुँदा आँखा सम्पर्क बनाउनुहोस् र तपाईंको बिरामीलाई तपाईंसँग सहज महसुस गर्न मद्दत गर्नुहोस्। व्यक्तिको चिन्तामा ध्यान दिनुहोस्। बिरामीको नजिकै बस्नुहोस्।
• विश्वास प्राप्त गर्नुहोस्। आदर देखाउनुहोस् र सहानुभूति र निर्णय बिना प्रत्येक व्यक्तिको साथ व्यवहार गर्नुहोस्।
• सिक्नको लागि तपाईंको बिरामीको तत्परताको निर्धारण गर्नुहोस्। तपाईका बिरामीहरुलाई उनीहरुको दृष्टिकोण, दृष्टिकोण र प्रेरणाको बारेमा सोध्नुहोस्।
• बिरामीको परिप्रेक्ष्य सिक्नुहोस्। चिन्ता, डर, र सम्भावित गलत धारणाको बारेमा बिरामीसँग कुरा गर्नुहोस्। तपाईंले प्राप्त गर्नुभएको जानकारीले तपाईंको बिरामीलाई शिक्षा दिन मद्दत गर्दछ।
• सही प्रश्नहरू सोध्नुहोस्। सोध्नुहोस् कि बिरामीलाई मात्र प्रश्नहरू नभई चिन्ता छ। खुला-अन्त्य प्रश्नहरू प्रयोग गर्नुहोस् जुन बिरामीलाई थप विवरणहरू प्रकट गर्न आवश्यक पर्दछ। ध्यान दिएर सुन्नुहोस्। बिरामीका उत्तरहरूले तपाईंलाई व्यक्तिको मुख्य विश्वासहरू सिक्न मद्दत गर्दछ। यसले तपाईलाई बिरामीको प्रेरणालाई बुझ्न र मद्दत गर्न मद्दत पुर्‍याउँछ सबै भन्दा राम्रो तरीका सिकाउनको लागि।
• बिरामीका सीपहरूका बारेमा जान्नुहोस्। तपाईको बिरामीलाई पहिल्यै के थाहा छ पत्ता लगाउनुहोस्। बिरामीले अन्य प्रदायकहरूबाट के सिकेका हुन सक्दछन् भन्ने कुरा पत्ता लगाउन तपाईं शिक्षण ब्याक विधि प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ (जसलाई शो-मे विधि पनि भनिन्छ वा लूप बन्द गर्दै)। शिक्षण पछाडि विधि यो निश्चित गर्न एक तरिका हो कि तपाईंले ब्यक्तिले उनीहरूले बुझेका तरिकाले जानकारीलाई वर्णन गरेको छ। साथै, बिरामीलाई अझै विकास गर्न पर्ने कुन सीपहरू पत्ता लगाउनुहोस्।
• अरूलाई पनि सामेल गर्नुहोस्। सोध्नुहोस् कि यदि बिरामी हेरचाह प्रक्रियामा अन्य व्यक्तिहरू संलग्न हुन चाहन्छ। यो सम्भव छ कि तपाईको बिरामीको हेरचाहमा स्वयम्सेवा गर्ने व्यक्ति तपाईको बिरामीलाई समावेश हुन रुचाएको व्यक्ति नहुन सक्छ। तपाईंको बिरामीलाई उपलब्ध समर्थनको बारेमा जान्नुहोस्।
• बाधा र सीमाहरू पहिचान गर्नुहोस्। तपाईले शिक्षामा अवरोधहरू देख्न सक्नुहुन्छ, र बिरामीले तिनीहरूलाई पुष्टि गर्न सक्दछ। केहि कारकहरू, जस्तै कम स्वास्थ्य साक्षरता वा न्यूमरेसी बढी सूक्ष्म र पहिचान गर्न गाह्रो हुन सक्छ।
• सम्बन्ध स्थापना गर्न समय लिनुहोस्। एक विस्तृत मूल्यांकन गर्नुहोस्। यो लायक छ, किनकि तपाईंको बिरामी शिक्षा प्रयासहरू अधिक प्रभावकारी हुनेछ।

बोमन डी, कुशिंग ए नैतिकता, कानून र संचार। मा: कुमार पी, क्लार्क एम, ईडीहरू। कुमार र क्लार्कको क्लिनिकल मेडिसिन। 9th औं संस्करण फिलाडेल्फिया, पीए: एल्सेभियर; २०१:: अध्या।

बुक्सटिन डीए। बिरामी पालन र प्रभावकारी संचार। एन एलर्जी दमा इम्युनोल। २०१;; ११7 ()): 13१13--6१।। PMID: २9 7 90 ००90 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27979018।

गिलिगन टी, कोयल एन, फ्रान्केल आरएम, एट अल। बिरामी-क्लिनीशियन संचार: अमेरिकन सोसाइटी अफ क्लिनिकल ओन्कोलजी सहमति गाईडलाइन। J क्लिन ओन्कोल। २०१;; (35 ()१): 18 36१-3--363२ PMID: २89 89 24२243224 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28892432।